Коллекция книг на первый взгляд может показаться разнородной. В нее вошли классические жанры учебной литературы, мимо которых невозможно пройти в процессе освоения письменного языка (азбуки, буквари и прописи для русского, немецкого, французского и латыни). Более продвинутый этап обучения представлен грамматическими пособиями (русский, немецкий, французский, тибетский, японский, якутский, аварский языки). Два раздела – стенография и издания кампании по ликвидации безграмотности начала XX века – сейчас уже не могут представлять практического интереса, но весьма полезны с исторической точки зрения. Для полноты картины в коллекцию включены подборки исследований, справочников, методических и периодических изданий, посвященных темам основных разделов. Девиз коллекции можно было бы позаимствовать у просветительского общества «Долой неграмотность», несмотря на очевидные хронологические и содержательные рамки, он весьма точно определяет общую идею этого электронного книжного собрания.

Качество изображения цифровых копий максимально соответствует подлиннику оригинала.

Сборник статей для упражнения в чтении рукописей различных почерков.

Сборник состоит из факсимильных копий рукописных текстов. 33 образца почерка продемонстрированы на примере стихов, художественной прозы и деловых документов: расписки, векселя, условия, духовного завещания, жалобы, прошения.

Сибирский букварь для взрослых.

Кондрашев В. Я.

Издание Бийского общества «Долой неграмотность».
Азы грамоты, изложенные крупным шрифтом, укладываются в первые 20 страниц, основная часть книги – законченные рассказы, каждый из которых в своем роде рецепт, как поступить в той или иной жизненной ситуации. Читатель узнает о социальном лифте героини по имени Марфа (обучение грамоте в ликпунтке, затем в школе для малограмотных, логичное продолжение – выборы председателем совета). Ознакомится с подробной технологией предпосевной обработки семян. Увидит конкретные расчеты кооперативного плана выращивания льна и механизации его обработки.
Тексты исключительно практичные, увлекательные, изложенные хорошим слогом.

Стенографические таблицы. Учебник стенографии по системе Штольце Ч. 2 .

Черданцев Н. С.

Автор предваряет основную часть учебника вводным разделом, где знакомит с историографией предложенного им метода упрощения письма, статистическими данными о распространенности стенографии, обосновывает продуктивность избранного им подхода.
Помимо теоретической части издание включает стенографические таблицы для практического освоения системы.
Самостоятельное освоение курса автор предполагает приобретение навыка быстрого письма за 3–4 месяца ежедневных полутора-двухчасовых занятий.

Стенография.

Писаревский Д. А.

Автор предлагает читателям русскую версию системы Габельсберга (наиболее распространенной на тот момент в России), основным ее отличительным признаком называет графичность, свой метод описывает как результат накопления обширного опыта адаптации немецкого оригинала к русскому языку.

Стенография. курс для самообучения (сист. Габельсбергера).

Писаревский Д. А.

Третье издание учебника воспроизводит без изменений второе (вышло годом ранее, тираж был быстро распродан). При подготовке обновленной версии учебника автор распространил анкеты среди тех, кто уже прошел его курс самостоятельно, и учел полученные советы и замечаниями.

Теоретическая и практическая грамматика немецкого языка, в вопросах и ответах и с многими примерами .

Эльснер Л. Ф.

Людвиг Федорович Эльснер (1808–1855), преподавал в Санкт-Петербургском университете, автор учебников по истории немецкой литературы и грамматике немецкого языка.
В электронной коллекции представлено третье издание учебника.
В разделе практических упражнений (с. 123) учащимся предлагаются образцы параллельных подстрочных переводов, позже приводится литературный перевод этих же текстов (с. 152).

Тунгусский букварь.

Краткий букварь содержит кириллический и гражданский алфавиты, параллельные тексты (полууставом и гражданским шрифтом) молитв и фрагментов священного писания.

Учебник русского чистописания.

А. А.

Автор предлагает систему обучения каллиграфии, основанную на западных методиках и своей личной практике преподавания. Основной проблемой школьного курса чистописания он видит в том, что самые первые отрабатываемые детьми движения формируют отрывистое письмо, что противоречит сути скорописи. Поэтому предлагается осваивать движения, направленные на свободное и плавное соединение знаков. Необходимо отрабатывать умение размашисто вести соединительные линии через весь лист, писать лигатуры, как горизонтально, так и вертикально в двух направлениях. Каждое упражнение дается в виде таблицы и подробно комментируется.
Предваряет практические задания исторический раздел, а также практические рекомендации по заточке перьев. Начальные навыки автор предлагает отрабатывать на аспидной доске. Подробно описывает технику движений руки, дифференцируя работу всей руки и ее частей.

Учебник стенографии по системе Штольце Ч. 1 .

Черданцев Н. С.

Автор предваряет основную часть учебника вводным разделом, где знакомит с историографией предложенного им метода упрощения письма, статистическими данными о распространенности стенографии, обосновывает продуктивность избранного им подхода.
Помимо теоретической части издание включает стенографические таблицы для практического освоения системы.
Самостоятельное освоение курса автор предполагает приобретение навыка быстрого письма за 3–4 месяца ежедневных полутора-двухчасовых занятий.

Учебник стенографии по слоговой системе. (Алфавит Терне). в 2 частях.

Реймиллер И. С.

Автор берет за основу стенографической записи алфавит Терне, но предлагает собственный подход к принципу сокращения текста. Во всех предшествующих системах сохранялись неизменными либо ударный слог (Терне), либо корень (Габельсберг). Остальная часть слова сокращалась до согласных, что вместе дает сложный знак. Автор предлагает упростить запись до равномерной послоговой, которая не требует выделения каких-либо дополнительных смысловых или акцентных структур слова. Методика предполагает освоение базы за первые 5 уроков. Простота подхода делает ее доступной даже школьникам. Базовая скорость записи – 70-80 слов в минуту, достаточная для фиксации речи преподавателя.  
Курс состоит из двух ступеней.
I. Малая школьная стенография. Для школ I и II ступени и самообразования (общепись).
II. Большая стенография. Специальная курс для стенографов (речепись).

Страницы: Пред. 1 2 3 4 5 6 След.